<html xmlns:v="urn:schemas-microsoft-com:vml" xmlns:o="urn:schemas-microsoft-com:office:office" xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word" xmlns:x="urn:schemas-microsoft-com:office:excel" xmlns:m="http://schemas.microsoft.com/office/2004/12/omml" xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40"><head><meta http-equiv=Content-Type content="text/html; charset=utf-8"><meta name=Generator content="Microsoft Word 15 (filtered medium)"><style><!--
/* Font Definitions */
@font-face
        {font-family:"Cambria Math";
        panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;}
@font-face
        {font-family:Calibri;
        panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;}
@font-face
        {font-family:Verdana;
        panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
        {margin:0in;
        margin-bottom:.0001pt;
        font-size:12.0pt;
        font-family:"Calibri",sans-serif;}
a:link, span.MsoHyperlink
        {mso-style-priority:99;
        color:#0563C1;
        text-decoration:underline;}
a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
        {mso-style-priority:99;
        color:#954F72;
        text-decoration:underline;}
p.msonormal0, li.msonormal0, div.msonormal0
        {mso-style-name:msonormal;
        mso-margin-top-alt:auto;
        margin-right:0in;
        mso-margin-bottom-alt:auto;
        margin-left:0in;
        font-size:11.0pt;
        font-family:"Calibri",sans-serif;}
span.EmailStyle18
        {mso-style-type:personal;
        font-family:"Calibri",sans-serif;
        color:windowtext;}
span.EmailStyle19
        {mso-style-type:personal-reply;
        font-family:"Calibri",sans-serif;
        color:windowtext;}
.MsoChpDefault
        {mso-style-type:export-only;
        font-size:10.0pt;}
@page WordSection1
        {size:8.5in 11.0in;
        margin:1.0in 1.0in 1.0in 1.0in;}
div.WordSection1
        {page:WordSection1;}
--></style></head><body lang=EN-US link="#0563C1" vlink="#954F72"><div class=WordSection1><p class=MsoNormal>Thanks for sharing this interesting piece, Daniel.  <o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><o:p>&nbsp;</o:p></p><p class=MsoNormal>The article supports what I consistently hear in the community.  Business leaders and entrepreneurs cite various statistics regarding the percentage of jobs in 2030 that are yet to be created and they champion the increasingly urgent need for digital literacy.  They also question what Higher Ed institutions are doing to address the issue.  Students need to leave college, it is argued, with strong digital literacy competencies and, based on their experience, should be committed to lifelong learning.  Nearly a quarter of the way in, we are no longer preparing citizens for the 21<sup>st</sup> Century, but rather mid-century (2025-2075) careers.  That’s a sobering thought and a critical paradigm shift for educators.  <o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><br>Here are a few resources:<o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><o:p>&nbsp;</o:p></p><p class=MsoNormal><u>2017 Digital Literacy Impact Study<o:p></o:p></u></p><p class=MsoNormal>An interesting place to start.  This report is attached.  <o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><u><o:p><span style='text-decoration:none'>&nbsp;</span></o:p></u></p><p class=MsoNormal><u>2018 Horizon Report<o:p></o:p></u></p><p class=MsoNormal>The <a href="https://www.infodocket.com/2018/08/16/info-techhigher-ed-2018-nmc-horizon-report-brought-to-you-by-educause-published-and-available-online/">2018 EDUCAUSE Horizon Report</a> is also attached as a PDF.<o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><o:p>&nbsp;</o:p></p><p class=MsoNormal><u>Digital Literacy in the Workplace<o:p></o:p></u></p><p class=MsoNormal>This <a href="https://youtu.be/Tljcmged8yI">new video from Deaken University</a> briefly highlights what students should expect in the workplace.  To paraphrase the video, technology is deeply imbedded in work.  It is also increasingly important in the digital lives of our students.  How are we leveraging technology in their SPCS experience?  <o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><o:p>&nbsp;</o:p></p><p class=MsoNormal>Technology is just one piece of the puzzle.  We can’t simply say we use Blackboard and require our students to produce a Powerpoint presentation.  That is so ‘1999’.  Blackboard was founded in 1997 and a Powerpoint presentation was an eighth-grade competency for Henrico County students in the mid 1990s.  Changing the way students collaboratively collect, access, and analyze data is part of the challenge.  Our task is to help them learn how to create new information and products in innovative ways.  <o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><o:p>&nbsp;</o:p></p><p class=MsoNormal>Thoughts?<o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><o:p>&nbsp;</o:p></p><p class=MsoNormal>John<o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'>  <o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'><o:p>&nbsp;</o:p></span></p><div><p class=MsoNormal><span style='color:black'>John A. Zinn, III<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='color:black'><br>Director of Enrollment Management <br>and Strategic Partnerships / Adjunct Professor<br>School of Professional &amp; Continuing Studies<br>University of Richmond<br>28 Westhampton Way<br>University of Richmond, Virginia 23173<br>phone: 804-287-6378<br>fax: 804-289-8138</span><span style='font-size:10.5pt;color:black'><o:p></o:p></span></p><div><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'><o:p>&nbsp;</o:p></span></p></div><div><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'><o:p>&nbsp;</o:p></span></p></div><div><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'><o:p>&nbsp;</o:p></span></p><p class=MsoNormal><b><span style='font-size:10.5pt;color:#0433FF'>&quot;Be a yardstick of quality. &nbsp;Some people aren't used to an environment where excellence is expected.&quot; &nbsp;- &nbsp;Steve Jobs</span></b><span style='font-size:10.5pt;color:black'><o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'><o:p>&nbsp;</o:p></span></p></div></div><p class=MsoNormal><span style='font-size:8.0pt;font-family:"Verdana",sans-serif;color:black'>&nbsp;</span><span style='font-size:11.0pt'><o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'><o:p>&nbsp;</o:p></span></p><div style='border:none;border-top:solid #B5C4DF 1.0pt;padding:3.0pt 0in 0in 0in'><p class=MsoNormal><b><span style='color:black'>From: </span></b><span style='color:black'>&lt;pedagogy-list-bounces@richmond.edu&gt; on behalf of &quot;Hocutt, Daniel&quot; &lt;dhocutt@richmond.edu&gt;<br><b>Reply-To: </b>&quot;SPCS Community of Practice: Pedagogy&quot; &lt;pedagogy-list@richmond.edu&gt;<br><b>Date: </b>Wednesday, September 26, 2018 at 10:26 AM<br><b>To: </b>&quot;SPCS Community of Practice: Pedagogy&quot; &lt;pedagogy-list@richmond.edu&gt;<br><b>Subject: </b>[Pedagogy-list] OpEd: Education is not preparing students for a fast-changing world<o:p></o:p></span></p></div><div><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'><o:p>&nbsp;</o:p></span></p></div><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'>This Boston Globe <a href="https://www.bostonglobe.com/opinion/2018/09/12/education-not-preparing-students-for-fast-changing-world/96vTGowaDypumwyLtPtLjP/story.html">column</a>, written by Ann Kirschner, university professor at the City University of New York and dean emerita of Macaulay Honors College at CUNY; and Dana Born, codirector for the Center for Public Leadership at Harvard Kennedy School of Government and professor emerita and former dean of the United States Air Force Academy, offers insight into what the authors lament is a graduation gap, an employment gap, and a skills gap in the U.S. system of education:</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'>&nbsp;</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal style='margin-left:.5in'><span style='font-size:11.0pt'>Today’s students need to prepare themselves for job descriptions yet unwritten. In the VUCA environment [“VUCA stands for ‘volatile, uncertain, complex, and ambiguous,’ a handy shortcut used by the military to describe these uncertain times], there is no robot-proof major. Instead, students need to steer a course between “Will” and “Watson,” between the humanities and social sciences (as represented by William Shakespeare) and computational thinking and STEM fields (as represented by IBM Watson). This is not merely our wishful cheerleading for literature and history. The skills they foster — critical thinking, clear communications, empathy, and self-awareness — are what employers consistently promote as essential characteristics for job candidates.</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal style='margin-left:.5in'><span style='font-size:11.0pt'>&nbsp;</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal style='margin-left:.5in'><span style='font-size:11.0pt'>But the ultimate skill is <b>the ability to learn how to learn</b>. The goal of continuous, lifelong learning is implicit in everything that happens in education. We need to make it explicit and intentional and respected as the most important preparation for an uncertain world. That readiness for a lifetime of learning is the “mission accomplished” of education. <i>(emphasis added)</i></span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'>&nbsp;</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'>How do we in SPCS teach adult and nontraditional students the skill of <i>learning how to learn</i>? What frameworks, strategies, and professional development opportunities do we need to make this happen at UR? Share what you’re thinking — it’ll help shape the direction of this Community of Practice and will provide a roadmap for the rest of the school and university to follow.</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'>&nbsp;</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'>Cheers,</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'>Daniel</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'><br>—</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><b><span style='font-size:10.5pt;color:black'>Daniel L. Hocutt</span></b><span style='font-size:10.5pt;color:black'>, R’92 &amp; G’98</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'>Web Manager &amp; Adjunct Professor</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'>School of Professional &amp; Continuing Studies</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'>Special Programs Building 215</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'>University of Richmond, VA 23173</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'>o. (804) 287-6658 f. (804) 289-8138</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'><a href="mailto:dhocutt@richmond.edu"><span style='color:black'>dhocutt@richmond.edu</span></a></span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:10.5pt;color:black'>&nbsp;</span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><b><span style='font-size:10.5pt;color:black'>Community Coordinator</span></b><span style='font-size:10.5pt;color:black'>,<br><a href="http://blog.richmond.edu/pedagogy"><span style='color:black'>SPCS Pedagogy Community of Practice</span></a></span><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt'>&nbsp;</span><o:p></o:p></p></div></body></html>