<BODY>
I'm replying somewhat late, and only in the middle of sorting through emails, so I apologize if this seems out of line with the current state of the discussion (a very interesting one, in all it's permutations!).&nbsp; In response to Carl Bellinger's question about students reading the KJV, I must say I haven't done anything very focused in that regard.&nbsp; It's an interesting idea, though.&nbsp; I do try to read TO the students as much as possible, because I do think they need to hear the language, which is so powerful in this translation (and was so much a phenomenon of the ear to so many English writers).&nbsp; As for their own reading, well, they are generally no better at reading the KJV than they are at reading Shakespeare -- i.e., not terribly good.&nbsp; But that's probably all the more reason to get them to do it.&nbsp; This connects to the much larger matter of the cultural shift from ear to eye that all of us must tackle when teaching early modern lit.&nbsp; I re
member being quite intrigued recently, hearing that Peter McCullough had performed some of Lancelot Andrewes's sermons in London churches.&nbsp; this seems a brilliant idea, and I'd love to have heard them, but wouldn't it be valuable to expand the performance into something like an "authentic" Elizabethan or Jacobean church service?&nbsp; The early music movement has been doing things like this for decades (the various masses recorded by Paul McCreesh for instance), and one can now see wonderful authentic performances of Shakespeare at the New Globe.&nbsp; I suppose enacting a "performance" of a worship service raises questions for believers about whether such a performance is tasteful or ethical (does it constitute worship in itself, for instance, and would clergy feel comfortable having such an event in their churches?), but if done in the right spirit I think it could overcome such qualms.&nbsp; An interesting prospect anyway!<BR><BR>Hannibal Hamlin <BR>
Associate Professor of English <BR>The Ohio State University <BR>Book Review Editor and Associate Editor, Reformation <BR><BR>Mailing Address (2007-2009): <BR><BR>The Folger Shakespeare Library <BR>201 Capitol Street SE <BR>Washington, DC 20003 <BR><BR>Permanent Address: <BR><BR>Department of English <BR>The Ohio State University <BR>421 Denney Hall, 164 W. 17th Avenue <BR>Columbus, OH 43210-1340<BR><BR>
<P></P><B>----- Original Message -----</B>
<P></P><B>From</B>: carl bellinger &lt;bcarlb@comcast.net&gt;
<P></P><B>Date</B>: Friday, September 14, 2007 3:16 pm
<P></P><B>Subject</B>: Re: [Milton-L] Re: AV/KJV
<P></P>
<P></P>&gt; Failing the right kind local church to visit, I'd also suggest, <BR>&gt; Mr. Kerr, <BR>&gt; you might try reading aloud when you come to the collects. In fact <BR>&gt; memorize <BR>&gt; 2 or 3 of them. I expect Milton is right when in Of Education he <BR>&gt; makes <BR>&gt; memorization followed by an out-loud recitation of what is "got by <BR>&gt; heart" <BR>&gt; the culminating requirement for a genuine appropriation not only <BR>&gt; of the <BR>&gt; words but of the "spirit and vigor" of the great texts. <BR>&gt; <BR>&gt; In this regard I have a question for Prof. Hamlin whose fine pitch <BR>&gt; for using <BR>&gt; the KJV gets me wondering how he recommends his students read when <BR>&gt; they <BR>&gt; read. The Bible you want is that which so deeply informs the Eng <BR>&gt; lit., but <BR>&gt; can the Bible as read by students [I assume most are not <BR>&gt; practicing <BR>&gt; Christians?] even vaguely approximate the Bible that lies behind <BR>&gt; our <BR>
&gt; literature? Perhaps a sophomoric question, but I'm wondering, <BR>&gt; Prof. Hamlin, <BR>&gt; if you ask your students to in some way or other practice reading <BR>&gt; the Bible <BR>&gt; as "a believer" might do? What exactly that would look like I have <BR>&gt; no idea. <BR>&gt; Read every single morning without fail? and follow your reading <BR>&gt; with set <BR>&gt; prayers, perhaps a collect or two? Stand up when say the Collects? <BR>&gt; Try to <BR>&gt; imagine while reading you are sincerely seeking your daily light, <BR>&gt; then go <BR>&gt; through the day in hope of that light and trust for those prayers? <BR>&gt; Or would <BR>&gt; such fictions impede what you hope the students will gain? <BR>&gt; <BR>&gt; -Carl <BR>&gt; <BR>&gt; ----- Original Message ----- <BR>&gt; From: "Michael Gillum" &lt;mgillum@unca.edu&gt; <BR>&gt; To: "milton-l" &lt;milton-l@lists.richmond.edu&gt; <BR>&gt; Sent: Friday, September 14, 2007 11:30 AM <BR>
&gt; Subject: Re: [Milton-L] Re: AV/KJV <BR>&gt; <BR>&gt; <BR>&gt; &gt; Rite 1 (as opposed to Rite 2) services in American Episcopal <BR>&gt; churches are <BR>&gt; &gt; close enough to the old Prayer Books to get the feel of it. <BR>&gt; &gt; <BR>&gt; &gt; <BR>&gt; &gt; On 9/14/07 10:59 AM, "gilliaca@jmu.edu" &lt;gilliaca@jmu.edu&gt; wrote: <BR>&gt; &gt; <BR>&gt; &gt;&gt; <BR>&gt; &gt;&gt;&gt; Mr Kerr: <BR>&gt; &gt;&gt;&gt; <BR>&gt; &gt;&gt;&gt; Though it's not the same version, attending a <BR>&gt; &gt;&gt;&gt; traditional Anglican (in the US, 1928 BCP; <BR>&gt; &gt;&gt; <BR>&gt; &gt;&gt; The 1928 book in only used - or nearly only - in the many tiny <BR>&gt; Anglican&gt;&gt; breakaway churches in the US that in fact are not in <BR>&gt; communion with <BR>&gt; &gt;&gt; Canterbury. You can probably find a listing of them if you <BR>&gt; put a phrase <BR>&gt; &gt;&gt; like <BR>&gt; &gt;&gt; 'continuing Anglican' into Google. I have seen such a list but <BR>&gt; forget <BR>
&gt; &gt;&gt; where. <BR>&gt; &gt;&gt; <BR>&gt; &gt;&gt; C <BR>&gt; &gt;&gt; Cynthia A. Gilliatt <BR>&gt; &gt;&gt; English Department, JMU <BR>&gt; &gt;&gt; JMU Safe Zones participant <BR>&gt; &gt;&gt; "You have made God in your own image when God hates the same <BR>&gt; people you <BR>&gt; &gt;&gt; hate." <BR>&gt; &gt;&gt; Fr. John Weston <BR>&gt; &gt;&gt; _______________________________________________ <BR>&gt; &gt;&gt; Milton-L mailing list <BR>&gt; &gt;&gt; Milton-L@lists.richmond.edu <BR>&gt; &gt;&gt; Manage your list membership and access list archives at <BR>&gt; &gt;&gt; http://lists.richmond.edu/mailman/listinfo/milton-l <BR>&gt; &gt; <BR>&gt; &gt; <BR>&gt; &gt; _______________________________________________ <BR>&gt; &gt; Milton-L mailing list <BR>&gt; &gt; Milton-L@lists.richmond.edu <BR>&gt; &gt; Manage your list membership and access list archives at <BR>&gt; &gt; http://lists.richmond.edu/mailman/listinfo/milton-l <BR>&gt; &gt; <BR>&gt; <BR>&gt; <BR>
&gt; _______________________________________________ <BR>&gt; Milton-L mailing list <BR>&gt; Milton-L@lists.richmond.edu <BR>&gt; Manage your list membership and access list archives at <BR>&gt; http://lists.richmond.edu/mailman/listinfo/milton-l <BR>&gt; <BR>&gt; <BR>&gt; -- <BR>&gt; BEGIN-ANTISPAM-VOTING-LINKS <BR>&gt; ------------------------------------------------------ <BR>&gt; <BR>&gt; Teach CanIt if this mail (ID 419103726) is spam: <BR>&gt; Spam: <BR>&gt; https://antispam.osu.edu/b.php?c=s&amp;i=419103726&amp;m=455d3dedb2fcNot <BR>&gt; spam: https://antispam.osu.edu/b.php?c=n&amp;i=419103726&amp;m=455d3dedb2fc <BR>&gt; Forget vote: <BR>&gt; https://antispam.osu.edu/b.php?c=f&amp;i=419103726&amp;m=455d3dedb2fc------ <BR>&gt; ------------------------------------------------ <BR>&gt; END-ANTISPAM-VOTING-LINKS <BR>&gt; <BR>&gt; </BODY>